淺議新聞媒體對素質教育的影響

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2019年3月18日10:20:58 評論 6,807

摘要:本文主要就新聞媒體與素質教育的關系進行了研究。首先就新聞媒體在實施素質教育過程中的作用作了客觀的評價,認為新聞媒體對實施素質教育既有促進作用,又有一些消極影響。因此,應當加強對新聞媒體與素質教育的整合,從而全面推進素質教育,共結社會主義精神文明建設碩果。

今天,素質教育已經成為整個社會,尤其是教育界的熱門話題。如何實施素質教育,仁者見仁,智者見智,但有一點卻是公認的,這就是教育不僅僅是教育部門的事,也應該是全社會的事。要充分發揮好家庭教育、學校教育、社會教育,并爭取做到三者的一致,就一定要整合三種教育資源。否則,忽視了三種資源中的任何一種和兩種,這種教育都是失敗的。然而,這三種教育總與新聞媒體有著極為密切的關系。本文擬就新聞媒體與素質教育的關系發表一點自己的見解。

一、新聞媒體對素質教育的促進作用
素質教育不僅僅是青少年的素質教育,而且也是全民的素質教育,新聞媒體在整個素質教育的實施過程中,發揮著獨特的作用。具體表現在以下方面:

首先,傳承文明,提高全民族的科學文化水平。隨著科學技術的發展與提高,無論從宏觀的社會,還是到微觀的家庭與個人,無不受到新聞媒體的影響與沖擊,這里首當其沖的就有文明的熏陶。當今世界,科學技術的作用越來越突出,科學在經濟發展中的貢獻越來越大,新聞媒體在自然科學成果、社會科學成果的普及和傳播方面做了不少工作,而且在提高廣大人民群眾的道德情操,提高文化品位方面也做了大量工作,這是與實現素質教育所要達到的目標是一致的。

其次,把握導向,構建正確的“三觀”。江澤民同志指出,輿論導向正確,是黨和人民之福;輿論導向錯誤,是黨和人民之禍。盡管各類新聞媒體的地位、作用和功能有所不同,但都必須把堅持正確的輿論導向放在一切工作的首位。新聞媒體不僅傳承文明,而且還要把握導向,牢記江澤民同志提出的“用科學的理論武裝人,用正確的輿論引導人,用高尚的情操塑造人,用優秀的作品鼓舞人”的思想,為人們樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀打下良好的基礎,這也是素質教育所要達到的目標之一。
最后,提高公眾的參政熱情,喚起大眾的憂患意識。

我們正處于一個信息社會,人們越來越感覺到人與新聞媒體的密不可分,即使你不去與新聞媒體打交道,仍然會受到新聞媒體的輻射、影響和沖擊。因此,新聞媒體應利用人們普遍存在的擔心、害怕、擔憂等心理,運用恐懼訴求的方式,喚起人們的憂患意識,使人們憎恨、唾棄罪惡行為,規避、防止或改變不良習慣,確立尊重科學、尊重規律的生活方式和習慣。提高參政熱情,喚起大眾憂患意識,也正是素質教育所要達到的目標之一。

新聞媒體在實施素質教育的過程中發揮的作用還有很多,如它在宣傳黨和國家關于實施素質教育的方針和政策、宣傳實施素質教育的必要性、報道國內外素質教育的有關情況等方面功不可沒,這里就不一一枚舉。

二、新聞媒體對當前素質教育的一些消極影晌

新聞媒體在實施素質教育的過程中做了許多工作,發揮了極其重要的作用,這是不容抹殺的。但是,我們對新聞媒體在實施素質教育的過程中自身所存在的問題,尤其是它對素質教育的消極影響也不能熟視無睹。新聞媒體在當前對素質教育存在的消極影響具體表現在以下方面:

首先,未能正確處理好社會效益與經濟效益的關系。努力提高全民族的文化水平、道德水平和法制意識是新聞媒體的社會責任,但新聞媒體又是一個經濟實體,它同時必須追求經濟效益。因此,這里就有一個社會效益和經濟效益的關系問題。所以,正確認識、把握和處理新聞媒體的兩個效益的關系,就成為當前必須解決的問題。任何新聞媒體在任何情況下都要把社會效益放在第一位。然而,并不是所有的新聞媒體都能正確處理好社會效益與經濟效益的關系,在社會效益與經濟效益發生矛盾時,寧可忽視、犧牲、丟掉社會效益而抓經濟效益,從而影響了整個社會素質教育的全面實施。

其次,導向失誤,輿論監督不力。輿論是一種群體性、公眾性的社會思潮,對人們思想認識的形成、發展和調整具有一定的影響力。新聞媒體有著表達輿論、反映輿論、引導輿論的特殊功能。引導包括思想、價值、道德、行為、生活、知識、服務、文化、美學等各個方面。另外,新聞媒體還有一個輿論監督不力和監督未能徹底的問題。在這方面,全國的所有新聞媒體都應該向中央電視臺的焦點訪談、焦點時刻欄目學習,用事實說話,進行跟蹤報道,直到問題解決。這樣就會使社會形成弘揚正氣、抵制歪風邪氣、懲惡揚善的社會風氣,這也是素質教育所需要的社會氛圍。

最后,承辦者素質不高,事業心、責任心不強。一般說來,新聞媒體的工作人員的業務素質、事業心、責任感越強,其吸引力、創新力、經濟效益就越大。但是,有些新聞媒體由于其工作人員來源復雜,業務素質低,事業心、責任感不強,造成了只抓經濟效益而忽視社會效益的問題。由于業務素質不高,沒有事業心和責任感,也就沒有一定的引導水平。不研究對象,不講究藝術,不掌握策略,不改進方法,正確引導只能是一句空話。

三、社會應加強新聞媒體與素質教育的整合

在實施素質教育的過程中,學校、家庭、社會發揮著各自獨特的作用,新聞媒體貫穿于三者之間,以其特有的功能對素質教育的實施發揮著促進作用,我們應該首先看到這一點。但同時,我們也應該看到,新聞媒體由于未能正確處理好社會效益與經濟效益的關系,對素質教育的實施也產生了一些負面效應。因此,社會及有關部門應該加強新聞媒體與素質教育的整合,消除其在實施素質教育的過程中產生的各種負面影響,從而全面推進素質教育。

首先,提高新聞媒體工作人員的業務素質,加強事業心和責任感。人是干好工作的前提與條件,思想文化素質高更是我們辦好一切工作的要求。當然這里不是說人多好辦事,而是說人既要好又要精,這既符合新聞媒體工作的要求,又符合精簡組織,提高效率的原則,更符合市場經濟成本運作、資源的合理配置與利潤原則。新聞媒體的工作人員應該在理論學習上多下功夫,通過不斷學習來充實自己、提高自己。從實施素質教育的角度來看,我們應該把人們的精力引導到教育上來,以利于科教興國;應該把對懲惡揚善的宣傳引導到營造良好社會環境上來,以利于素質教育的實施;應該在調研上多下功夫,以利于研究和解決不斷出現的新情況、新問題。

其次,提高輿論把關水平,做好正確的引導工作。正確導向是新聞媒體的生命。就新聞媒體而言,把握正確的輿論導向,首先必須在新聞媒體的政治方向和指導思想上不能發生任何偏離,這是把關導向的核心。提高輿論把關水平,關鍵在于堅持江澤民同志所提出的五個“有利于”的標準,即有利于推進改革開放,建立社會主義市場經濟體制,發展社會生產力;有利于加強社會主義精神文明建設和民主法制建設;有利于鼓舞和激勵人們為國家富強、人民幸福和社會進步而艱苦創業,開拓創新;有利于人們分辨是非,堅持真善美,抵制假丑惡;有利于國家統一,民族團結,人民心情舒暢,社會政治穩定。

最后,新聞媒體應該與教育部門連手合作,締結素質教育的新成果。在這里,我們向社會和政府有關部門提出一個建議,由政府出面組織,政府出資,社會多方面籌措資金,讓新聞媒體與有關教育部門連手合作推出更多更好的作品、節目。這樣既可以解決人員的組成、部門之間的推諉扯皮、資源的合理配置,又可以解決新聞媒體為投入與利益掛鉤的矛盾和教育部門本身經費不足的問題。如中央電視臺的科技博覽、人與自然、少兒節目,出版社推出的“十萬個為什么”系列叢書,中央教育電視臺的節目等等,這種做法應該值得肯定,更應該向社會積極推廣,這樣可以使新聞媒體為素質教育的實施做出更多的貢獻。

總之,素質教育的最終目標,對新一代來說是學會生存、學會做人、學會做事,對整個社會來說就是提高全民族的科學文化水平、道德水平、法制水平。新聞媒體在這方面大有文章可做,而且有許多空間可以發展,我們應該抓住這一有利時機,為我國的教育事業,也為我國新聞媒體的自身發展做出應有的貢獻。(繆繽:常熟電臺副總監)(原刊于《大同職業技術學院學報》2002年9月)

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