對象性少兒節目帶來的思索

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2019年3月18日10:20:58 評論 18,583

近代學者王國維提出“隔”與“不隔”這個特定的命題,作為判定藝術作品質量高下的標準。如果我們從“隔”與“不隔”的視角,觀照當下少兒節目的現狀,同樣可以給我們很多有益的啟示。

(一)什么是“隔”與“不隔”?從少兒節目的角度來看,這里的“隔”與“不隔”指的是少兒節目是否使少兒受眾感到自然親切,節目內容是否同少兒受眾息息相關,是否具有打動少兒受眾的情感力量。說得通俗點也就是少兒節目是否受到少兒受眾的歡迎,是不是喜聞樂看。凡是在節目中融合了少兒受眾的真性情,真感受,真實反映這一年齡段受眾的喜怒哀樂,抓住他們的心理特點,真正進入孩子們的精神世界,寓教于樂,符合少兒受眾的審美規律。將審美關注的視角真正在童心、童真、童趣上聚焦,抒寫他們生命成長和心靈成長的無窮秘密與奇妙體驗,以更強的藝術張力和感染力去滿足當代少兒的審美期待,其節目必然是“不隔”的,反之則為“隔”。

少兒節目的“隔”是如何產生的?主要原因是節目采編人員和主持人對少年兒童的認知規律和心理特點缺少認識,“少兒節目成人化”成為我國少兒節目的通病之一。同時部份少兒節目的傳受互動性較差,少年兒童在參與節目方面缺少主觀能動性。也有人簡單地認為少兒節目就是講講故事,做做游戲,一味迎合童真童趣,失于淺近稚嫩。這種近乎“蒼白”的幼稚節目無視少兒受眾的審美期待,同樣得不到少兒受眾的認可。

少兒節目和少兒受眾之間的隔膜直接反映在節目里,有著各種不同的表現形態。首先是把少兒節目辦成了“成人節目的少兒版”,用成人的社會視角和思維方式來編排節目內容,節目內容缺少針對性,不符合少年兒童的年齡特征。節目主持人以師長、啟蒙者自居,把自己的道德規范、行為準則、思想意志強加于少兒受眾。有的現場采訪,讓孩子背誦節目編導為其撰寫的“臺詞”,節目中的少兒失去了孩子應有的天真和童趣。其次是沒有把少兒當作節目的主體來對待?,F代傳播學理論告訴我們,傳播過程是傳與受相互影響的過程。當下的少兒節目,說教灌輸的東西太多,啟發創造的東西太少。節目中缺少和少年兒童的真情互動,少兒節目主持人、嘉賓小朋友嚴肅有余,活潑不足。有的節目即使有少年兒童參與,也只是作為一種點綴。沒有真正把少兒參與節目,作為節目的重要組成部份來看待。其三是膚淺、幼稚。當下大量的少兒節目,存在著流于形式、缺乏深度和藝術感染力的毛病。有的以為做做游戲就是反映童真童趣,在節目形式上存在著雷同化的問題。有的把一些簡單膚淺的手法運用于少兒節目的編導,認為只要是幼稚的節目內容就能同兒童的智力接軌。例如提問常常是一般兒童常識性問題,或者是主持人常常故意用一些十分幼稚的問題提問孩子,角色假裝回答不出,另一人再一本正經地開導他。又如節目主持人裝小兒腔,把自己當做仍在牙牙學語的低幼兒。少兒節目的呆板、蒼白、單調、做作,從采編主持和少兒受眾的角度來看,都是一種“隔”的狀態。

(二)兒童應當成為少兒節目的真正主人。少兒的生活應當得到真實的反映,少兒的創造權應當得到鼓勵,少兒的愿望同樣也應得到尊重,這是辦好少兒節目的前提和基礎。實踐證明,“不隔”的少兒節目必然會受到少兒受眾的歡迎。

少兒節目要做到“不隔”,必須要把握好幾個原則。(一)是針對性。少兒節目在欄目設置和內容上要有兒童特點,節目編導要深入了解兒童的年齡特點、智力特點和興趣特點,根據這些兒童特點,有針對性地組織策劃合適的欄目內容,一些廣播電視少兒節目在這方面作了許多成功有益的探索。如內蒙古電臺《對少年兒童廣播》節目,設有《對學齡前兒童廣播》專欄,專欄主要內容有《教唱歌》、《故事會》、《學與玩》等適合學齡前兒童心理特點和收聽興趣的內容?!秾πW生廣播》專欄有《學英語》、《蒙古族民俗知識》、《紅領巾廣播》、《熱愛大草原》等適合小學生收聽特點的內容?!哆B心橋》專欄,以嘉賓訪談熱線交流等形式,在家長、老師和孩子之間搭心靈橋梁?!吨袑W生之友》專欄以中學生學習、生活中的各種熱點、焦點為話題,幫助中學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀?!渡賰何乃嚒穼谝詢和膶W、智力游戲、兒童歌曲等娛樂性內容為主。又如浙江經濟廣播電臺《大手拉小手》節目中的《丫丫學語》欄目,是針對學齡前兒童愛模仿的特點開設的;《異想開天》重在開發小學生的想像能力;《我報新聞》是培養孩子們對新聞的興趣和采編能力的;《空中擂臺》是給中學生提供講臺的。(二)是貼近性。也就是少兒節目要善于從兒童的角度出發,以少兒的眼光、少兒的思維去觀察社會和認識社會。從這個角度看,少兒節目應該是一個五彩繽紛的幻想世界,一個盡情嬉戲的歡樂園,充滿著童真情趣。如湖北衛視有一個《快樂森林》欄目,根據少兒特有的想像力和創造力,以生動的形式表現豐富的內容,營造出一個與現實若即若離的童話般的森林世界,并塑造了一群貼近兒童個性、性格迥異的藝術形象,產生了一系列的輕喜劇式的小矛盾和故事,給小朋友們以極大的審美感染?!犊ㄍ熊嚒肥歉=娨暸_奉獻給小朋友的假日禮物。列車上會走下來許多小朋友喜歡的卡通人物。有米老鼠和唐老鴨、孫悟空、白雪公主、葫蘆兄弟、藍皮鼠和大臉貓,大頭兒子和小頭爸爸等,卡通人物形象生動有趣,卡通故事美麗而吸引人,這類節目受到少兒受眾的歡迎自在情理之中。(三)是互動性。少兒節目是一種審美雙向交流過程,強烈的參與意識是孩子們的天性,讓少年兒童參與到節目中來,加強節目的互動性,這是吸引少兒受眾的一種行之有效的手段。少兒節目應該體現少兒的天真爛漫,少年兒童應該在游戲中學到知識,而不是強行教育灌輸某種東西。如《男孩女孩》欄目是湖南衛視推出的一檔少兒節目,其中以幼兒和小學生為主要收視對象的《聰崽樂園》欄目,它以外拍節目為主,深入到各所小學及幼兒園,內容包括新聞類版塊《七嘴八舌》、體育類版塊《動感十足》、競賽類版塊《今天我最棒》等,是一檔參與性極強的少兒節目?!赌泻⑴ⅰ窓谀窟€開通兩條熱線,吸引受眾參與。廣東茂名電臺的少兒節目《快樂的動物園》,注重小聽眾的廣泛參與。主持人帶領小朋友參觀動物園,向他們介紹各種珍稀動物,并—起玩游戲、講故事、學編拍手歌等,構成了一個孩子們喜愛的集看、學、唱、玩于一體的多彩的動物世界。同時,還讓小朋友們扮演不同的動物來回答問題,使他們不僅學習和了解了各種動物的特征、習性,而且從小培養他們保護動物,親近大自然的環保意識,起到了“寓教于樂”的效果。再如浙江經濟廣播電臺的《小舞臺》欄目,則是展現各年齡段少年兒童的表演才華,如朗誦、聲樂、器樂等。這樣的一種審美雙向交流,少兒受眾在接受過程中所呈現的審美效應,顯然是不隔的。

(三)如果從當代廣播電視歷史進程的整體意義上,評價少兒節目的發展走勢和節目成就,應當說是進入了一個空前繁榮、迅猛發展的新時代。少兒節目是一種充滿了魅力的節目,呈現出繽紛的色彩和獨特的精神氣象。我們可以毫不夸張地說,少兒節目開始擁抱著又一個春天。

兒童是國家的未來和希望,我們應從戰略的高度充分認識少兒節目的意義和作用,根據兒童的心理、愛好、興趣等特點,努力辦好少兒節目。從當下和未來少兒節目的發展趨勢來看,要使少兒節目質量更上一層樓,就必須要正確處理和把握以下三個問題。

(1)、參與互動的多樣性。未來的少兒節目面臨著少兒受眾興趣的日漸分化和多元化,電子出版物和卡通讀物的市場分割,音像、影視消費的強勢沖擊,網絡閱讀的逐漸普及等。廣播電視少兒節目要強勢出擊,必須做到參與互動的形式多元化。大量最新的兒童心理研究資料表明,兒童的參與意識和創造思維在低幼階段就已經萌生和迅速發展,少兒節目應當滿足少兒的參與愿望。例如,讓孩子們參與兒童廣播電視節目的制作,參與廣播電視節目的討論,通過網絡與節目編導進行交流,也可以開辟專門的少兒論壇,讓兒童有機會來發表自己的看法,盡可能多地發揮他們的想像力和創造力,讓少年兒童有吐露心聲的機會和場所。

(2)、深度內容的認同感。有部份少兒節目的采編主持人,否認少兒節目應當有深度。其實,少兒節目的內容不會因兒童的幼稚而忽視節目的深度,少兒節目的深度意識不是可有可無的,必須得到廣泛的重視,關鍵是這種深度如何來表現。

少兒節目的內容深度,主要體現在少兒節目要起到引導兒童成長的作用。增長知識,開發智力,培養創新意識,形成高尚的道德品質和良好的生活習慣,這些都是少兒節目應當追求的目標。少兒節目的內容深度還包括引導少兒人生觀、價值觀的認識,正確處理遇到的各種困難和矛盾等,成人對于少兒成長中不可避免的煩惱,沖動、反抗、敵對,要給予充分的理解。少兒節目內容有深度,但表現方式要淺顯易懂,要讓少兒對節目產生一種本體認同感,這就對辦好少兒節目出了難題。

“寓教于樂”是解決這一難題的鑰匙。對少年兒童進行思想道德建設和科學文化教育,少兒節目必須從內容和形式上增強趣味性和娛樂性,把娛樂性與教育性完美地結合起來。把握孩子們認識世界的方式,聆聽孩子們的聲音,潛移默化之間使少兒的身心得到健康發展,這樣才能使少兒節目既充滿童趣又有內涵深度。

(3)、頻率(頻道)細分的專業性。少兒節目是最具有受眾效應的廣播電視節目門類,少兒節目最普遍的一個真理,就是誰尊重受眾,誰將擁有一切。少兒節目頻率(頻道)的建立,標志著少兒節目開始了本體自覺的時代。

少兒頻率(頻道)細分的專業性。一是有利于提高少兒節目的質量。少兒頻率(頻道)在欄目的設定、內容選取和節目的制作過程中,可以充分考慮少兒受眾的需求和意愿,設計和創造出多姿多彩的節目內容和樣式。同時對少兒節目可以作整體性的考慮和規劃,在編排上更有系統性。二是有利于吸引少兒受眾。對少年兒童來說,少兒節目是他們了解外部世界的一扇窗戶,是他們娛樂的一種非常重要的方式,少兒節目頻率(頻道)細分,可以滿足他們的興趣和愿望。三是有利于提高少兒節目主持人的素質。少兒節目頻率(頻道)細分,可以幫助少兒節目主持人掌握兒童特點,熟悉兒童語言,鉆研少兒節目特點,同時也有利于少兒節目主持人經常深入到孩子們中間,關心兒童成長,從生活中汲取營養,從而盡快培養出孩子們喜愛的主持人。

關心少兒節目,探索少兒節目,辦好少兒節目,是廣播電視工作者義不容辭的神圣職責。少兒節目,天地廣闊,大有可為?!吨袊鴱V播》2004年第10期 (金震茅:常熟電臺副總監)

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